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她把母愛給了她的菲籍學生——記“優秀外派教師”詹敬英
  發布日期: 2019年04月15日

詹敬英,無黨派人士,德興一中語文教師,從教二十余年。20175月,她積極響應黨的號召,毅然投身到海外“留根工程”當中,前往位于菲律賓班乃島上的怡朗市華商學院分校支教。外派支教兩年,在一年一度的國僑辦外派教師總結會上,她連續被評為“優秀外派教師”。

 

任勞任怨  用真情融洽師生關系

詹敬英支教的學校從幼兒園到高中800多名生,在該校支教的華語教師共有8名,分別來自江西、湖北、貴州三省,他們擔負著全校三分之二的華語課程,工作量非常大。而詹敬英的工作任務是他們之中最重的,她既要教5個班級的華語,每周上課18節,擔任了2個班的班主任,每天工作時間都在11個小時以上,但她從不叫苦叫累

親臨課堂,才真正知曉菲律賓學校的活潑熱鬧,與國內的靜寂有序是天差地別,這給她進行第二語言的華語教學帶來很大的困難。為了增進對學生的了解,她每天早晨,都7點前到教室,打開窗戶、風扇、卷起窗簾、放下椅子,并用華語親切問候到來的每一位學生。讓學生明白中國老師守時、負責、親切的態度,讓學生在開課前自覺有序地進入華語學習的狀態。她用一顆飽含愛和包容的母愛之心去教育學生、引導學生,學生們從最初的拘謹、戒備、不理解,慢慢地接納她,見面問候、擁抱、表達對老師的喜。這樣,她逐漸贏得學生的心,學生尊其師、信其道

巧用方法  用責任心創高效課堂

兒童階段正是對語言學習有極大興趣并充滿好奇的階段。菲律賓學生天性喜動不靜,課堂上注意力不集中。為了更好傳播華語,激發學生華語的興趣愛好。詹敬英一有時間,就為各年級學生制作不同的華語字卡、詞卡、句卡圖片。上課時,她站在臺上或走入學生間,出示精心準備的教具,請學生認讀、跟讀、賽讀,利用菲律賓學生們喜歡爭相表現的心理課堂氣氛營造得活躍、寬松和諧。這樣通過字詞、造句、語段的反復操練,和不斷的課堂互動,菲律賓學生逐步進入了學習狀態

由于學生素質有高低,接受能力有先后,詹敬英還注意口語操練的形式變化,除了個別操練外,還有結隊、分組、男女生、分角色等。在操練期間,詹敬英除了口頭表揚外,還會給予中國特色的獎勵貼,學生們就更加投入,學習熱情高漲,人人爭讀、互問、練句、念文。華語課堂上朗朗的讀書聲,為學生們實現日常華語的交際功能打下堅實的基礎。

因材施教  用耐心進行課后輔導

隨著中國和菲律賓在經濟上的合作與交流,菲律賓華校學習華語的學生也由原來的華裔學生為主變成了菲律賓本土學生和華裔學生共同組成班級。詹敬英所在的華校,學生學習華語和閩語是本校的特色但其中還是有對華語學習不感興趣的菲籍學生為此她總會耐心地勸導。曾經有位學生每次上課都對她說:“NO CHINESE ”“我不去中國,我不想學華語。詹敬英開導他說:多學點知識,總歸是好的。比如,我也沒有想到有一天會來說英文的菲律賓教華語啊。在學校的華語日活動中,講故事比賽和詩歌朗誦比賽要求全班參加,并且是脫稿表演。課堂上讀讀寫寫,孩子們還能配合,可上舞臺表演就難壞了孩子,有些孩子索性不開口。詹敬英只有利用大課間時間,學生們邊吃點心,詹老師一個個一遍遍細心地教,給孩子們發糖果、巧克力來激發興趣,慢慢地提高他們的表演能力。對特別調皮的學生,詹敬英會趁著家長接孩子時,配上手勢反復教讀。

對于不愛開口的中學生,詹敬英利用晚上休息時間,把三五個宿舍的學生分成小組進行講解,一句句反復操練,直到每個學生完成每天的背誦任務,自己才休息。辛勤付出終有收獲,當學生們精彩的表演贏得老師、家長的陣陣掌聲時,學生們笑了,詹敬英也笑了。

團結協作  提升華語教師形象

作為中國外派老師,詹敬英始終牢記使命,忠誠地履行華語教師職責尊重菲律賓的文化習俗,尊重差異,遵守所在華校的規章制度以無需提醒的高度自覺去為人師表,認真教學、踏實做人團結協作,不僅做好中菲文化的使者,更努力成為中菲友情的使者。

詹敬英所在的華商學校各項活動很多,家長日、英文日、華語周、孔子誕辰,中秋節、教師節、家庭日、童子軍活動、世界日、懇親會、校慶日等。詹敬英主動協助英文班主任做好各項活動準備,并參與活動中,特別是為迎接學校的華語日校慶會詹老師更是用心輔導學生用華語講故事,詩歌朗誦,唱華語歌,排練中國舞蹈。當學生們表演出彩,獲得獎項,家長們高興鼓掌,與孩子合影。學生們也沖過來興奮地與她擁抱,大聲說:謝謝,詹老師!”“詹老師,我們愛你!詹敬英笑了,感動笑了。

詹敬英到菲律賓支教期為年,她積極主動開展示范教育,對待教學工作認真負責,成績突出,受到了華教中心和師生的贊譽。詹敬英說外派教師是中華文化傳播的使者,既代表國家又代表我的家鄉,肩負光榮使命海外華文教育每人努力一點點看似不起作用,但是千千萬萬的人一起努力,匯成一道洪流,攜手前進,終究會使華語綻放光彩。

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